الماضي الاستمراري والماضي الأسبق · Programme : L'imparfait et le plus-que-parfait
À la fin de cette leçon, je sais :
- Je sais conjuguer un verbe à l’imparfait, y compris les verbes à particularités (-cer, -ger, -ier, -yer…).
- Je sais former le plus-que-parfait avec l’auxiliaire avoir ou être à l’imparfait.
- Je sais employer l’imparfait pour décrire, exprimer une habitude ou une action en cours dans le passé.
- Je sais employer le plus-que-parfait pour exprimer une action antérieure à un fait passé.
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12 كلمة من هذا الدرس في القاموس المدرسي: التعريف بالفرنسية والمعنى بالعربية، والنطق، ومثال.
📖 Lire : Retour à Aïn Draham أقرأ
L’été dernier, je retournai à Aïn Draham, le village de mon grand-père, où je n’étais pas venu depuis cinq ans. Pendant mon absence, bien des choses avaient changé : on avait élargi la route, des maisons neuves avaient poussé au pied de la colline et la vieille épicerie avait fermé ses portes.
Mon grand-père, lui, n’avait presque pas changé. Il m’attendait devant sa porte. Il portait sa chéchia rouge et son burnous de laine, et il s’appuyait sur une canne d’olivier. Ses yeux pétillaient de joie et sa moustache blanche tremblait un peu quand il souriait.
Le soir, nous dînions sur la terrasse. La forêt de chênes-lièges s’assombrissait, le ciel se couvrait d’étoiles et l’air sentait la résine. Grand-père racontait toujours la même histoire : l’hiver où un sanglier était entré dans la cour de l’école. Les élèves étaient montés sur les tables et le maître avait chassé la bête avec un balai ! Chaque fois, nous riions aux larmes.
Le matin de mon départ, il me tendit un petit paquet. Il avait sculpté pour moi, pendant la nuit, un oiseau dans une racine de bruyère. Je compris alors qu’il n’avait presque pas dormi.
J’ai compris ? أفهم
Réponds d’abord dans ton cahier, puis vérifie.
- À quel temps sont les verbes qui décrivent le grand-père (portait, s’appuyait, pétillaient) ?
Réponse
À l’imparfait : c’est l’imparfait de description.
- Que montre l’imparfait dans « Le soir, nous dînions sur la terrasse » ?
Réponse
Une habitude : cela se répétait chaque soir.
- Comment est formé « avaient changé » ? Pourquoi ce temps ?
Réponse
Auxiliaire avoir à l’imparfait + participe passé : c’est le plus-que-parfait. Les changements ont eu lieu avant le retour du narrateur.
- Pourquoi écrit-on « les élèves étaient montés » avec -s ?
Réponse
Le verbe monter se conjugue ici avec être : le participe passé s’accorde avec le sujet les élèves.
🧩 La règle القاعدة
1. Formation de l’imparfait : radical de la 1re personne du pluriel du présent (nous finissons ➡️ finiss-) + -ais, -ais, -ait, -ions, -iez, -aient. Seule exception : être ➡️ j’étais.
- verbes en -cer : ç devant a : je commençais ; verbes en -ger : e devant a : il mangeait ;
- verbes en -ier, -yer, -iller, -gner : attention aux formes en -ions, -iez : nous criions, nous riions, vous payiez, nous travaillions, nous gagnions.
2. Valeurs de l’imparfait (temps de l’arrière-plan) : il décrit (portrait, décor), il exprime une habitude ou une répétition, une action en cours dans le passé, sans limites précises.
3. Formation du plus-que-parfait : auxiliaire avoir ou être à l’imparfait + participe passé : il avait chassé, ils étaient montés. Avec être, le participe s’accorde avec le sujet.
4. Valeur du plus-que-parfait : il exprime une action achevée avant une autre action passée (antériorité) : Quand je revins, la vieille épicerie avait fermé.
الـ imparfait: جذر nous في المضارع + ais, ais, ait, ions, iez, aient، ويُستعمل للوصف والعادة والحدث المستمرّ في الماضي. الـ plus-que-parfait: avoir أو être في الـ imparfait + اسم المفعول، ويعبّر عن حدث وقع قبل حدث ماضٍ آخر.
Conjuguer à l’imparfait
| Personne | parler | finir | être | avoir | faire | manger |
|---|---|---|---|---|---|---|
| je | parlais | finissais | étais | avais | faisais | mangeais |
| tu | parlais | finissais | étais | avais | faisais | mangeais |
| il / elle | parlait | finissait | était | avait | faisait | mangeait |
| nous | parlions | finissions | étions | avions | faisions | mangions |
| vous | parliez | finissiez | étiez | aviez | faisiez | mangiez |
| ils / elles | parlaient | finissaient | étaient | avaient | faisaient | mangeaient |
nous rions (présent) / nous riions (imparfait) — nous voyons / nous voyions — vous étudiez / vous étudiiez. Le i de la terminaison s’ajoute au i ou au y du radical.
Former le plus-que-parfait
| Personne | avec avoir : voir | avec être : partir |
|---|---|---|
| j’ / je | avais vu | étais parti(e) |
| tu | avais vu | étais parti(e) |
| il / elle | avait vu | était parti / partie |
| nous | avions vu | étions parti(e)s |
| vous | aviez vu | étiez parti(e)(s) |
| ils / elles | avaient vu | étaient partis / parties |
On emploie être avec les verbes de mouvement ou de changement d’état (aller, venir, arriver, partir, entrer, sortir, monter, descendre, tomber, naître, mourir, rester, devenir…) et avec les verbes pronominaux : elle s’était levée. Tous les autres verbes se conjuguent avec avoir.
Situer les actions dans le temps
| Temps | Rôle dans le récit | Exemple |
|---|---|---|
| passé simple | actions principales, ponctuelles (premier plan) | Il me tendit un paquet. |
| imparfait | description, habitude, action en cours (arrière-plan) | Ses yeux pétillaient. |
| plus-que-parfait | action achevée avant un moment du passé (antériorité) | Il avait sculpté un oiseau. |
Après si, l’imparfait et le plus-que-parfait expriment une hypothèse : Si tu venais, je serais content. — Si tu m’avais écouté, tu n’aurais pas raté le bus.
Exemples corrigés أمثلة محلولة
Essaie d’abord, puis lis la solution.
Conjuguez : nous (commencer), ils (nager), vous (crier).
Solution pas à pas
- Commencer : ç devant a, mais pas devant i : nous commencions.
- Nager : e seulement devant a : ils nageaient.
- Crier : radical cri- + iez : vous criiez.
✓ nous commencions, ils nageaient, vous criiez
Mettez au plus-que-parfait : Mes cousines (arriver) avant nous.
Solution pas à pas
- Arriver se conjugue avec être.
- Être à l’imparfait : étaient.
- Participe passé accordé avec le sujet féminin pluriel : arrivées.
✓ Mes cousines étaient arrivées avant nous.
Complétez : Quand nous sommes entrés, le film (commencer) depuis dix minutes et les spectateurs (rire) déjà.
Solution pas à pas
- Le film a commencé avant notre entrée : antériorité ➡️ plus-que-parfait.
- Les spectateurs étaient en train de rire au moment où nous entrions : action en cours ➡️ imparfait.
✓ le film avait commencé depuis dix minutes et les spectateurs riaient déjà.
⚠️ Les pièges أخطاء شائعة
⭐ À retenir أحفظ
- Imparfait : radical de nous au présent + -ais, -ais, -ait, -ions, -iez, -aient ; être ➡️ j’étais.
- Attention : je commençais, il mangeait, nous criions, nous payions.
- L’imparfait décrit, exprime l’habitude ou une action en cours dans le passé.
- Plus-que-parfait : avoir ou être à l’imparfait + participe passé.
- Avec être, le participe passé s’accorde avec le sujet.
- Le plus-que-parfait exprime une action antérieure à un autre fait passé.
Quiz rapide اختبار سريع
4 questions · correction immédiate1. Quelle est la forme correcte à l’imparfait ?
2. « Ils … partis avant l’aube. » (plus-que-parfait)
3. Dans « Quand j’arrivai, il avait fini son repas », le plus-que-parfait exprime…
4. Dans le texte, qu’avait fait le grand-père pendant la nuit ?
😊 La pause استراحة
Il ne faut pas remettre à demain ce qu’on peut faire le jour même.
Hier, j’étais demain ; demain, je serai hier. Qui suis-je ?
Réponse
Aujourd’hui !
Le professeur : « Conjugue marcher à l’imparfait. » — Adam : « Je marchais, tu marchais… et puis le bus est arrivé ! »
✅ Exercices تمارين
Tous les exercices →6 exercices sur trois niveaux, avec de nouvelles questions à chaque essai.
- Vrai ou faux ?À faire
- Complète avec le mot qui convientÀ faire
- Choisis la bonne réponseÀ faire
- Je classeÀ faire
- Situation 1À faire
- Situation 2À faire
Je m’entraîne : L’imparfait et le plus-que-parfait
Vrai ou faux, compléter, choisir, classer et situations : correction immédiate avec explications.
Tu as compris la leçon ? Essaie toi-même
6 exercices · correction immédiate · de nouvelles questions à chaque essai
Commencer les exercicesImages : Twemoji (CC-BY 4.0). Textes, explications et exercices : Scolaire.tn.